REVITALIZATION OF MADRASAH CURRICULUM IN INCREASING COMPETITIVENESS IN THE ERA OF GLOBALIZATION: Opportunities and Challenges
DOI:
https://doi.org/10.31102/alulum.12.3.2025.262-276Kata Kunci:
Madrasah Curriculum, Revitalization, Globalization, Competitiveness, EducationAbstrak
Globalization has brought great changes in various aspects of life, including in the field of education. Madrasah as an Islamic educational institution is required to revitalize the curriculum so that it remains relevant and competitive in answering the needs of the times. A curriculum that not only instills Islamic values, but also develops global competence, is an urgent need in forming a generation that is faithful, knowledgeable, and able to compete in the digital era. This research aims to analyze opportunities and challenges in the process of revitalizing the madrasah curriculum to increase the competitiveness of graduates in the midst of global dynamics. The approach used is qualitative with a descriptive method. Data were obtained through literature studies and relevant documentation, then analyzed thematically. The results of the study show that curriculum revitalization opens up strategic opportunities in strengthening character education, digital literacy integration, and multi-stakeholder collaboration. However, a number of challenges also arise, such as resistance to change, limitations of technological infrastructure, and the dilemma between local values and global demands (globalization). The implications of this study emphasize the importance of participatory and contextual curriculum policy formulation, involving all stakeholders—ranging from the government, madrasah managers, teachers, to the community. A synergistic strategy is needed so that curriculum revitalization is not only an administrative document, but is able to actualize the vision of Islamic education that is superior, adaptive, and globally competitive.
Unduhan
Data unduhan belum tersedia.
Referensi
[1] M. S. Kurdi, “Dampak Globalisasi pada Konten dan Mata Pelajaran Pada Kurikulum di Madrasah Ibtidaiyah: Tantangan Dan Peluang,” CENDEKIA J. Ilmu Sos. Bhs. Dan Pendidik., vol. 1, no. 4, pp. 32–59, 2021.
[2] A. Subhan, Lembaga pendidikan Islam Indonesia: abad ke-20. Kencana, 2012.
[3] N. P. Y. Parwati and I. N. B. Pramartha, “Strategi guru sejarah dalam menghadapi tantangan pendidikan indonesia di era society 5.0,” Widyadari, vol. 22, no. 1, pp. 143–158, 2021.
[4] Z. Alanshori and S. Zahidi, “PENDIDIKAN ISLAM ERA GLOBALISASI,” TALIM J. Studi Pendidik. Islam, vol. 8, no. 1, pp. 80–90, 2025.
[5] D. Rosyada, Madrasah dan profesionalisme guru dalam arus dinamika pendidikan Islam di era otonomi daerah. Kencana, 2017.
[6] M. Antoninis et al., “Global Education Monitoring Report 2023: Technology in education: A tool on whose terms?,” 2023.
[7] Y. Hildebrandt, M. Valta, and D. Beimborn, “Quantifying the digital innovation mindset: Development of a measurement instrument,” presented at the Proceedings of the 2022 Computers and People Research Conference, 2022, pp. 1–9.
[8] S. Hendrik Dewantara, Membangun masa depan pendidikan: Inovasi dan tantangan dalam sertifikasi guru di Indonesia. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa, 2024.
[9] G. S. Counts, Dare the school build a new social order?, vol. 143. SIU Press, 1978.
[10] I. G. N. Santika, N. K. Suarni, and I. W. Lasmawan, “Analisis perubahan kurikulum ditinjau dari kurikulum sebagai suatu ide,” J. Educ. Dev., vol. 10, no. 3, pp. 694–700, 2022.
[11] Q. T. SALATIGA and L. SETIARINI, “PENDIDIKAN HUMANIS (STUDI PEMBELAJARAN PAI DI SMP ALTERNATIF”.
[12] L. Lutfiati, “Transformasi Budaya Baca di MTs Al Ihsan Tanah Grogot Melalui Gerakan Literasi: Studi Kasus dan Implikasinya,” JPG J. Pendidik. Guru, vol. 5, no. 4, pp. 663–677, 2024.
[13] M. A. Viola, F. A. Vilanti, I. A. Rahman, M. Masita, and B. Setiyadi, “Analisis Kurikulum Berbasis Masyarakat: Memanfaatkan Kurikulum Muatan Lokal Untuk Pendidikan yang Kontekstual,” J. Dimensi Pendidik. Dan Pembelajaran, vol. 12, no. 1, pp. 112–124, 2024.
[14] A. Isti’ana, “Integrasi teknologi dalam pembelajaran pendidikan Islam,” Indones. Res. J. Educ., vol. 4, no. 1, pp. 302–310, 2024.
[15] S. Suharjo and M. Jacky, “Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Sebagai Penyongsong Indonesia Emas Tahun 2045,” presented at the Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS), 2023, pp. 1068–1078.
[16] S. Alaswati, S. Rahayu, and E. R. Rustiana, “Evaluasi pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 pjok,” J. Phys. Educ. Sports, vol. 5, no. 2, pp. 111–119, 2016.
[17] E. Mayasari and M. Syarif, “Pendidikan (Peningkatan Kompetensi) Guru,” J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 5–12, 2024.
[18] F. N. Iwani, A. Abubakar, and H. Ilyas, “Moralitas Digital dalam Pendidikan: Mengintegrasikan Nilai-Nilai Al-Qur’an di Era Teknologi,” J. Instr. Dev. Res., vol. 4, no. 6, pp. 551–565, 2024.
[19] M. P. Mukhid, “Disain teknologi dan inovasi pembelajaran dalam budaya organisasi di lembaga pendidikan,” 2023.
[20] I. Nurmalasari and D. Z. Karimah, “Peran manajemen sdm dalam lembaga pendidikan untuk meningkatkan mutu pendidik,” Manag. Indones. J. Educ. Manag., vol. 2, no. 1, pp. 33–44, 2020.
[21] S. Hartati, “Evaluasi kinerja kepemimpinan kepala sekolah dalam nenerapkan konsep manajemen mutu, sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan,” J. Pendidik. Dan Konseling Jpdk, vol. 4, no. 6, pp. 13422–13433, 2022.
[22] E. A. Lestari and N. Nuryanti, “Pentingnya Kualitas Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Anak,” J. Pendidik. Dan Konseling JPDK, vol. 4, no. 5, pp. 3689–3694, 2022.
[23] R. Gajda, “Utilizing collaboration theory to evaluate strategic alliances,” Am. J. Eval., vol. 25, no. 1, pp. 65–77, 2004.
[24] P. Sahlberg, “The fourth way of Finland,” J. Educ. Change, vol. 12, pp. 173–185, 2011.
[25] T. Kristiyani, Self-regulated learning: Konsep, implikasi dan tantangannya bagi siswa di Indonesia. Sanata Dharma University Press, 2020.
[26] A. Rahmat, Hubungan sekolah dan masyarakat: mengelola partisipasi masyarakat dalam peningkatan mutu sekolah. Zahir Publishing, 2021.
[27] M. R. F. Muarif and A. Darmiyanti, “Resistensi dalam Kajian Manajemen Perubahan pada Pendidikan,” J. Pendidik. Dan Konseling JPDK, vol. 4, no. 4, pp. 5842–5847, 2022.
[28] L. S. Romlah, I. Iskandar, L. Wahid, N. Ali, and B. Rahman, “MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI UNTUK PENINGKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ERA 5.0,” -Tajdid J. Pendidik. Dan Pemikir. Islam, vol. 8, no. 1, pp. 127–140, 2024.
[29] R. B. Anugerah, “Transformasi Madrasah dalam Menghadapi Tantangan di Era Society 5.0,” -Tarbawi J. Kaji. Kependidikan Islam, vol. 8, no. 2, pp. 153–170, 2023.
[30] H. Kusmawati, “Glokalisasi Pendidikan Akhlak Untuk Mempersiapkan Generasi Emas Indonesia 2045,” J. Pengabdi. Kpd. Masy. Radisi, vol. 1, no. 2, pp. 69–76, 2021.
[31] E. Widiyanto and A. Pahrudin, “TANTANGAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DALAMMENGHADAPI ERA GLOBAL,” J. Inov. Dan Manaj. Bisnis, vol. 7, no. 1, 2025.
[32] M. Sulaiman, “Integrasi Agama Islam dan Ilmu Sains dalam Pembelajaran,” Pancawahana J. Studi Islam, vol. 15, no. 1, pp. 96–110, 2020.
[33] W. Ningsih and Z. Zalisman, Pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) dalam konteks global. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.
[34] J. S. Akbar et al., Model & metode pembelajaran inovatif: Teori dan panduan praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2023.
[35] N. Nasarudin et al., Pembelajaran dan Pengajaran. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah, 2025.
[36] I. A. LESTARI, “IMPLEMENTASI PENDEKATAN STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ART, AND MATHEMATIC) BERBASIS LIFE SKILLS DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY KECAMATAN AJIBARANG KABUPATEN BANYUMAS”.
[37] S. F. Azzahra and Y. Rahyasih, “Strategi Peningkatan Mutu Sumber Daya Manusia melalui Program Literasi Digital di Sekolah,” Pendek. J. Pendidik. Berkarakter, vol. 7, no. 2, pp. 64–70, 2024.
[38] N. Fa’iziyah, “Penggunaan Learning Management System (LMS) Moodle dalam Pembelajaran PAI di SMA Labschool Cirendeu,” 2023.
[39] R. Rizal, E. Surahman, and H. Y. Suhendi, “Pelatihan Media Dan Alat Evaluasi Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Mempersiapkan Kurikulum Merdeka,” JMM J. Masy. Mandiri, vol. 7, no. 5, pp. 4616–4627, 2023.
[40] R. Z. Khumairo et al., “Pengembangan Prestasi Peserta Didik Melalui Kolaborasi antara Sekolah, Alumni, dan Course Cambridge.,” Proc. Ser. Educ. Stud., 2025.
[41] B. Arifin and A. Mu’id, “Pengembangan kurikulum berbasis keterampilan dalam menghadapi tuntutan kompetensi abad 21,” DAARUS TSAQOFAH J. Pendidik. Pascasarj. Univ. Qomaruddin, vol. 1, no. 2, pp. 118–128, 2024.
[42] T. M. K. A. Kurikulum, “Kriteria Evaluasi Kurikulum (Kualitatif)”.
[43] H. Puspitasari, “Standar proses pembelajaran sebagai sistem penjaminan mutu internal di sekolah,” Muslim Herit., vol. 2, no. 2, pp. 339–368, 2017.
[44] M. Thahir, Manajemen mutu sekolah. Indonesia Emas Group, 2023.
[2] A. Subhan, Lembaga pendidikan Islam Indonesia: abad ke-20. Kencana, 2012.
[3] N. P. Y. Parwati and I. N. B. Pramartha, “Strategi guru sejarah dalam menghadapi tantangan pendidikan indonesia di era society 5.0,” Widyadari, vol. 22, no. 1, pp. 143–158, 2021.
[4] Z. Alanshori and S. Zahidi, “PENDIDIKAN ISLAM ERA GLOBALISASI,” TALIM J. Studi Pendidik. Islam, vol. 8, no. 1, pp. 80–90, 2025.
[5] D. Rosyada, Madrasah dan profesionalisme guru dalam arus dinamika pendidikan Islam di era otonomi daerah. Kencana, 2017.
[6] M. Antoninis et al., “Global Education Monitoring Report 2023: Technology in education: A tool on whose terms?,” 2023.
[7] Y. Hildebrandt, M. Valta, and D. Beimborn, “Quantifying the digital innovation mindset: Development of a measurement instrument,” presented at the Proceedings of the 2022 Computers and People Research Conference, 2022, pp. 1–9.
[8] S. Hendrik Dewantara, Membangun masa depan pendidikan: Inovasi dan tantangan dalam sertifikasi guru di Indonesia. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa, 2024.
[9] G. S. Counts, Dare the school build a new social order?, vol. 143. SIU Press, 1978.
[10] I. G. N. Santika, N. K. Suarni, and I. W. Lasmawan, “Analisis perubahan kurikulum ditinjau dari kurikulum sebagai suatu ide,” J. Educ. Dev., vol. 10, no. 3, pp. 694–700, 2022.
[11] Q. T. SALATIGA and L. SETIARINI, “PENDIDIKAN HUMANIS (STUDI PEMBELAJARAN PAI DI SMP ALTERNATIF”.
[12] L. Lutfiati, “Transformasi Budaya Baca di MTs Al Ihsan Tanah Grogot Melalui Gerakan Literasi: Studi Kasus dan Implikasinya,” JPG J. Pendidik. Guru, vol. 5, no. 4, pp. 663–677, 2024.
[13] M. A. Viola, F. A. Vilanti, I. A. Rahman, M. Masita, and B. Setiyadi, “Analisis Kurikulum Berbasis Masyarakat: Memanfaatkan Kurikulum Muatan Lokal Untuk Pendidikan yang Kontekstual,” J. Dimensi Pendidik. Dan Pembelajaran, vol. 12, no. 1, pp. 112–124, 2024.
[14] A. Isti’ana, “Integrasi teknologi dalam pembelajaran pendidikan Islam,” Indones. Res. J. Educ., vol. 4, no. 1, pp. 302–310, 2024.
[15] S. Suharjo and M. Jacky, “Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Sebagai Penyongsong Indonesia Emas Tahun 2045,” presented at the Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS), 2023, pp. 1068–1078.
[16] S. Alaswati, S. Rahayu, and E. R. Rustiana, “Evaluasi pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 pjok,” J. Phys. Educ. Sports, vol. 5, no. 2, pp. 111–119, 2016.
[17] E. Mayasari and M. Syarif, “Pendidikan (Peningkatan Kompetensi) Guru,” J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 5–12, 2024.
[18] F. N. Iwani, A. Abubakar, and H. Ilyas, “Moralitas Digital dalam Pendidikan: Mengintegrasikan Nilai-Nilai Al-Qur’an di Era Teknologi,” J. Instr. Dev. Res., vol. 4, no. 6, pp. 551–565, 2024.
[19] M. P. Mukhid, “Disain teknologi dan inovasi pembelajaran dalam budaya organisasi di lembaga pendidikan,” 2023.
[20] I. Nurmalasari and D. Z. Karimah, “Peran manajemen sdm dalam lembaga pendidikan untuk meningkatkan mutu pendidik,” Manag. Indones. J. Educ. Manag., vol. 2, no. 1, pp. 33–44, 2020.
[21] S. Hartati, “Evaluasi kinerja kepemimpinan kepala sekolah dalam nenerapkan konsep manajemen mutu, sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan,” J. Pendidik. Dan Konseling Jpdk, vol. 4, no. 6, pp. 13422–13433, 2022.
[22] E. A. Lestari and N. Nuryanti, “Pentingnya Kualitas Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Anak,” J. Pendidik. Dan Konseling JPDK, vol. 4, no. 5, pp. 3689–3694, 2022.
[23] R. Gajda, “Utilizing collaboration theory to evaluate strategic alliances,” Am. J. Eval., vol. 25, no. 1, pp. 65–77, 2004.
[24] P. Sahlberg, “The fourth way of Finland,” J. Educ. Change, vol. 12, pp. 173–185, 2011.
[25] T. Kristiyani, Self-regulated learning: Konsep, implikasi dan tantangannya bagi siswa di Indonesia. Sanata Dharma University Press, 2020.
[26] A. Rahmat, Hubungan sekolah dan masyarakat: mengelola partisipasi masyarakat dalam peningkatan mutu sekolah. Zahir Publishing, 2021.
[27] M. R. F. Muarif and A. Darmiyanti, “Resistensi dalam Kajian Manajemen Perubahan pada Pendidikan,” J. Pendidik. Dan Konseling JPDK, vol. 4, no. 4, pp. 5842–5847, 2022.
[28] L. S. Romlah, I. Iskandar, L. Wahid, N. Ali, and B. Rahman, “MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI UNTUK PENINGKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ERA 5.0,” -Tajdid J. Pendidik. Dan Pemikir. Islam, vol. 8, no. 1, pp. 127–140, 2024.
[29] R. B. Anugerah, “Transformasi Madrasah dalam Menghadapi Tantangan di Era Society 5.0,” -Tarbawi J. Kaji. Kependidikan Islam, vol. 8, no. 2, pp. 153–170, 2023.
[30] H. Kusmawati, “Glokalisasi Pendidikan Akhlak Untuk Mempersiapkan Generasi Emas Indonesia 2045,” J. Pengabdi. Kpd. Masy. Radisi, vol. 1, no. 2, pp. 69–76, 2021.
[31] E. Widiyanto and A. Pahrudin, “TANTANGAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DALAMMENGHADAPI ERA GLOBAL,” J. Inov. Dan Manaj. Bisnis, vol. 7, no. 1, 2025.
[32] M. Sulaiman, “Integrasi Agama Islam dan Ilmu Sains dalam Pembelajaran,” Pancawahana J. Studi Islam, vol. 15, no. 1, pp. 96–110, 2020.
[33] W. Ningsih and Z. Zalisman, Pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) dalam konteks global. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.
[34] J. S. Akbar et al., Model & metode pembelajaran inovatif: Teori dan panduan praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2023.
[35] N. Nasarudin et al., Pembelajaran dan Pengajaran. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah, 2025.
[36] I. A. LESTARI, “IMPLEMENTASI PENDEKATAN STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ART, AND MATHEMATIC) BERBASIS LIFE SKILLS DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI MODERN SATU ATAP AL AZHARY KECAMATAN AJIBARANG KABUPATEN BANYUMAS”.
[37] S. F. Azzahra and Y. Rahyasih, “Strategi Peningkatan Mutu Sumber Daya Manusia melalui Program Literasi Digital di Sekolah,” Pendek. J. Pendidik. Berkarakter, vol. 7, no. 2, pp. 64–70, 2024.
[38] N. Fa’iziyah, “Penggunaan Learning Management System (LMS) Moodle dalam Pembelajaran PAI di SMA Labschool Cirendeu,” 2023.
[39] R. Rizal, E. Surahman, and H. Y. Suhendi, “Pelatihan Media Dan Alat Evaluasi Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Mempersiapkan Kurikulum Merdeka,” JMM J. Masy. Mandiri, vol. 7, no. 5, pp. 4616–4627, 2023.
[40] R. Z. Khumairo et al., “Pengembangan Prestasi Peserta Didik Melalui Kolaborasi antara Sekolah, Alumni, dan Course Cambridge.,” Proc. Ser. Educ. Stud., 2025.
[41] B. Arifin and A. Mu’id, “Pengembangan kurikulum berbasis keterampilan dalam menghadapi tuntutan kompetensi abad 21,” DAARUS TSAQOFAH J. Pendidik. Pascasarj. Univ. Qomaruddin, vol. 1, no. 2, pp. 118–128, 2024.
[42] T. M. K. A. Kurikulum, “Kriteria Evaluasi Kurikulum (Kualitatif)”.
[43] H. Puspitasari, “Standar proses pembelajaran sebagai sistem penjaminan mutu internal di sekolah,” Muslim Herit., vol. 2, no. 2, pp. 339–368, 2017.
[44] M. Thahir, Manajemen mutu sekolah. Indonesia Emas Group, 2023.
Unduhan
Diterbitkan
2025-07-25
Cara Mengutip
[1]
W. Nurdiana dan T. Hamami, “REVITALIZATION OF MADRASAH CURRICULUM IN INCREASING COMPETITIVENESS IN THE ERA OF GLOBALIZATION: Opportunities and Challenges”, alulum, vol. 12, no. 3, hlm. 262–276, Jul 2025.
Terbitan
Bagian
Articles
_.png)
