CRITICAL INCIDENT STRATEGY: IMPROVING MOTIVATION AND LEARNING OUTCOMES OF ISLAMIC EDUCATION STUDENTS IN PATTANAKARNSUKSA SCHOOL SONGKHLA THAILAND

Abstrak

Strategi Insiden Kritis: Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pendidikan Islam merupakan isu strategis untuk dilakukan kajian mendalam melalui proses penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK dengan 33 siswa sebagai subjek. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus didalamnya dengan target motivasi pada siklus 1 dan siklus 2 yaitu motivasi siswa pada kategori sedang dan tinggi, sedangkan pada hasil belajar yaitu nilai kriteria kelas minimal pada siklus 1 adalah 65, siklus 2 adalah 75. Hasil penelitian menunjukkan, dengan strategi critical incident, diperoleh motivasi dan hasil belajar mengalami peningkatan. Hasil pada siklus I terdapat 24,24% siswa yang memiliki kategori sangat tinggi, pada siklus II meningkat 84,85%, sedangkan pada kategori tinggi menjadi 15,15%. Peningkatan hasil belajar pada aspek kognitif terlihat dari persentase ketuntasan kelas pada kondisi awal sebesar 9%, siklus I sebesar 45,45% dan pada siklus II meningkat menjadi 87,87%, sedangkan peningkatan pada nilai rata-rata kelas dari kondisi awal 58,00 Siklus I 71,67 pada siklus II 76,39. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi critical incident “meningkatkan” motivasi dan hasil belajar siswa. Implikasi penelitian tentang Critical Incident Strategy: Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pendidikan Agama Islam adalah menentukan strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar yang dapat dilihat dari motivasi belajar mereka.