CHARACTER EDUCATION AS A MORAL FOUNDATION FOR CHILDREN IN THE DIGITAL ERA (Literature Conceptual Review)
DOI:
https://doi.org/10.31102/alulum.12.3.2025.277-289Keywords:
Character education, noble morals, digital eraAbstract
The development of the digital era and globalization has a significant impact on children's lives, including in moral, social, and spiritual aspects. The rise of unfiltered digital content, identity crises, and permissive culture are serious challenges in the formation of noble morals of the younger generation. In this context, character education is an urgent need that must be systematically integrated into the education system and children's daily lives. The formulation of the problem in this study is how the urgency and relevance of character education in shaping children's morals in the midst of the rapid flow of globalization and digitalization. This research aims to analyze the concept, urgency, and implementation of character education in the contemporary context. The approach used is qualitative with the library research method, which examines classical and contemporary literature on character values and implementation strategies. The results of the study show that character education has a central role in instilling values such as honesty, responsibility, empathy, discipline, tolerance, and religiosity. These values serve as a moral foundation that strengthens children's resilience in the face of various negative influences. Character education must be carried out consistently and continuously in the family, school, and community environment. The implications of this study confirm that character education is a crucial long-term investment in shaping a generation that is not only intellectually intelligent, but also morally strong and ready to face global challenges without losing identity.
Downloads
Download data is not yet available.
References
[1] R. Rasyid and K. Wihda, “Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan,” vol. 8, no. 2, pp. 1278–1285, 2024.
[2] Y. Yuni and H. Harini, “Pengembangan Proses Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter Di Kelas,” J. Citizsh. Virtues, vol. 4, no. 1, pp. 713–723, 2024.
[3] N. P. Suwardani, “Quo Vadis” Pendidikan Karakter: dalam Merajut Harapan Bangsa yang Bermartabat. Unhi Press, 2020.
[4] A. S. M. Amadi, “Pendidikan di Era Global: Persiapan Siswa untuk Menghadapi Dunia yang Semakin Kompetitif,” Educatio, vol. 17, no. 2, pp. 153–164, 2023, doi: 10.29408/edc.v17i2.9439.
[5] J. A. B. Sembiring, “Implementasi Dukungan Orang Tua dan Guru dalam Membangun Karakter Anak,” J. Simki Pedagog., vol. 4, no. 2, pp. 188–197, 2021, doi: 10.29407/jsp.v4i2.49.
[6] S. Pokhrel, “Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan,” Αγαη, vol. 15, no. 1, pp. 37–48, 2024.
[7] I. W. Eka Santika, “Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring,” Indones. Values Character Educ. J., vol. 3, no. 1, pp. 8–19, 2020, doi: 10.23887/ivcej.v3i1.27830.
[8] Z. Andrivat and M. Tjasmini, “Pendidikan Karakter : Membangun Fondasi Moral dan Etika Melalui Pendidikan Anak Usia Dini Character Education : Building Moral and Ethical Foundations Through Early Childhood Education,” Action Res. …, no. 76, pp. 76–87, 2024.
[9] D. Ulfa et al., “Menanamkan Etika dan Moralitas Dalam Pendidikan: Upaya Mewujudkan Pendidikan yang Berkarakter,” vol. 2, no. 2, pp. 1060–1067, 2024.
[10] E. Purwanti and D. A. Haerudin, “Implementasi Pendidikan Karakter Terhadap Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan dan Keteladanan,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 8, no. 2, p. 260, 2020, doi: 10.21043/thufula.v8i2.8429.
[11] H. Gantini and E. Fauziati, “Penanaman Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembiasaan Harian dalam Perspektif Behaviorisme,” J. Papeda J. Publ. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 2, pp. 145–152, 2021, doi: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1195.
[12] M. Judrah, A. Arjum, Haeruddin, and Mustabsyirah, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik,” J. Instr. Dev. Res., vol. 4, no. 1, pp. 25–37, 2024.
[13] C. Chanifudin, S. Rofiki, and M. M. Syah, “Pendidikan Nasional: Pilar Utama Dalam Bembangun Bangsa yang Berdaya Saing,” J. Educ. Relig. Humanit. Multidiciplinary, vol. 2, no. 2, pp. 772–783, 2024.
[14] M. Arif, Y. A. Abdurakhmonovich, and S. Dorloh, “Character Education in the 21st Century: The Relevance of Abdul Wahhab Ash Syarani’s and Thomas Lickona’s Concepts,” Islam. Rev. J. Ris. dan Kaji. Keislam., vol. 12, no. 1, pp. 35–58, 2023, doi: 10.35878/islamicreview.v12i1.690.
[15] A. Asnawan, “Exploring Education Character Thought of Ki Hajar Dewantara and Thomas Lickona,” Int. J. Adv. Sci. Educ. Relig., vol. 3, no. 3, pp. 164–174, 2020, doi: 10.33648/ijoaser.v3i3.83.
[16] S. E. Susanti, “Pendidikan Karakter dalam Membangun Kecerdasan Moral bagi Anak Usia Dini Perspektif Thomas Lickona,” TRILOGI J. Ilmu Teknol. Kesehatan, dan Hum., vol. 3, no. 1, pp. 10–17, 2022, doi: 10.33650/trilogi.v3i1.3396.
[17] S. Zuhri, D. Nazmudin, and A. Asmuni, “Konsepsi Pendidikan Karakter Menurut Al-Zarnuji Dan Thomas Lickona,” Al-Tarbawi Al-Haditsah J. Pendidik. Islam, vol. 7, no. 2, p. 56, 2022, doi: 10.24235/tarbawi.v7i2.11836.
[18] A. Karimah, Y. Aslamawati, and S. Susandari, “Pengaruh Pelatihan Moral Knowing Terhadap Peningkatan Moral Action Dalam Mendidik Anak,” Schema J. Psychol. Res., pp. 27–35, 2022, doi: 10.29313/schema.v0i0.6575.
[19] A. Pramujiono, S. H. Suhari, R. Rachmadtullah, T. Indrayanti, and B. Setiawan, Kesantunan Berbahasa, Pendidikan Karater, Dan Pembelajaran Yang Humanis. Indocamp, 2020.
[20] N. F. Nasya’a Nadyah, “Krisis Moral dan Etika di Kalangan Generasi Muda Indonesia dalam Perspektif Profesi Guru,” vol. 5, pp. 329–337, 2025.
[21] T. Juwita and S. E. Yunitasari, “Pengaruh Keteladanan Orang Tua dalam Pembentukan Perilaku Anak Usia Dini,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 1, pp. 28–33, 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i1.3077.
[22] A. K. Haizatul Faizah, “TantanganPendidikandiEraMillenial,” J. Basicedu, vol. 5, no. 5, pp. 3(2), 524–532, 2020.
[23] A. Farida, Pilar-pilar Pembangunan Karakter Remaja: Metode Pembelajaran Aplikatif untuk Guru Sekolah Menengah. Nuansa Cendekia, 2023.
[24] N. Fausta, R. Zahra, and R. S. Dewi, “Pengaruh Nilai Cinta Damai terhadap Perilaku Peserta Didik di Sekolah,” Ainara J. (Jurnal Penelit. dan PKM Bid. Ilmu Pendidikan), vol. 5, no. 3, pp. 386–390, 2024, doi: 10.54371/ainj.v5i3.552.
[25] G. M. Framanta, “Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Kepribadian Anak,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 2, no. 1, pp. 126–129, 2020, doi: 10.31004/jpdk.v1i2.654.
[26] L. Gurning, “Pengaruh Pendidikan Keluarga Terhadap Masa Depan Anak,” vol. 6, pp. 118–130, 2023.
[27] A. Keziahna and A. Astrid, “Pengaruh Mainan Kesukaan Terhadap Masa Depan Dan Tingkah Laku Anak,” Kreasi, vol. 6, no. 1, 2023, doi: 10.37715/kreasi.v6i1.3744.
[28] dkk Supandi, “IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PAI BERBASIS NILAI ISLAMI DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL MAHASISWA DI UNIVERSITAS ISLAM MADURA,” IMTIYAZ, vol. 8, no. 1, p. 1, 2024, [Online]. Available: https://jurnal.staim-probolinggo.ac.id/Imtiyaz/article/view/1126.
[29] S. Zen Amrullah, “THE DYNAMICS OF ETHNIC ARAB THOUGHT ON WOMEN’S EDUCATION IN MALANG INDONESIA,” Al-Ulum J. Pemikir. Dan Penelit. Ke Islam., vol. 12, no. 2, pp. 143–153, 2025, doi: https://doi.org/10.31102/alulum.12.2.2025.143-153.
[30] A. Sulastri, F. Octaviany, and C. Atikah, “Analisis Pendidikan Karakter Untuk Gen-Z di Era Digital,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 6, pp. 23762–2378, 2023, doi: 10.31004/edukatif.v5i6.5662.
[31] A. Yanti Nurhaeti and N. Faizah Romadona, “Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pengembangan Karakter pada Pendidikan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 39–50, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.464.
[32] D. Deswita, N. K. Rahmawati, A. P. Kusuma, R. Atiyah, Y. Risnawati, and N. Nurhasanah, “Sosialisasi Perkembangan Pola Pikir Remaja Di Era Globalisasi Dan Teknologi,” J. Soc. Outreach, vol. 2, no. 1, pp. 68–77, 2023, doi: 10.15548/jso.v2i1.5699.
[33] L. M. Luthfiyah, “Dampak positif dan negatif media sosial di Lingkungan Masyarakat,” Kompasiana, p. 7, 2024.
[34] F. Mulyono, “Dampak Media Sosial bagi Remaja,” J. Simki Econ., vol. 4, no. 1, pp. 57–65, 2021, doi: 10.29407/jse.v4i1.66.
[35] N. H. Hamzah, E. F. F. Khomaeny, and M. Ulfa, “Tontonan anak di Televisi: Paradoks dan Kontestasi Nilai Tontonan Anak di Media Televisi Nasional,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1883–1893, 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.713.
[36] I. G. Prasetianti, F. Adam, N. Ekaningtyas, and K. Mudrikah, “Membangun Moral : Wirausaha Mahasiswa Melalui Media Pembelajaran Berbentuk Kaos Lukis,” J. Abmas, vol. 18, no. 1, pp. 36–43, 2021, doi: 10.17509/abmas.v18i1.36627.
[37] N. S. Zuhairansyah Arifin, Afrida, Nurkamelia Mukhtar AH, “Penguatan Pendidikan Moral Bagi Anak Melalui DIdidkan Subuh di Taman Pendidikan Al-Qur’an,” J. Pema Tarb., vol. 1, no. 2, pp. 62–69, 2022.
[38] S. Sundahry, F. Muslim, and A. Kusmana, “Pengaruh Teknologi Digital Pada Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar,” J. Muara Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 410–418, 2023, doi: 10.52060/mp.v8i2.1534.
[39] M. K. Kholillah, Y. F. Furnamasari, and D. A. Dewi, “Peran Pendidikan Dalam Menghadapi Arus Globalisasi,” Edumaspul J. Pendidik., vol. 6, no. 1, pp. 515–518, 2022, doi: 10.33487/edumaspul.v6i1.2508.
[40] F. Nuraeni and M. Lubis, “Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 1, pp. 137–143, 2022, doi: 10.23887/paud.v10i1.46054.
[41] D. N. F. Noor and R. Damariswara, “Peran Media Sosial dan Keluarga dalam Pembentukan Karakter Santun Anak Usia Sekolah Dasar,” PTK J. Tindakan Kelas, vol. 3, no. 1, pp. 39–47, 2022, doi: 10.53624/ptk.v3i1.105.
[42] K. Sagala, L. Naibaho, and D. A. Rantung, “Tantangan Pendidikan karakter di era digital,” J. Kridatama Sains Dan Teknol., vol. 6, no. 01, pp. 1–8, 2024, doi: 10.53863/kst.v6i01.1006.
[43] R. Efendi, A. R. Ningsih, and M. SS, Pendidikan Karakter di Sekolah. Penerbit Qiara Media, 2022.
[44] S. A. Octavia, Sikap dan kinerja guru profesional. Deepublish, 2020.
[45] Y. M. Sinaga and R. H. Soesanto, “Upaya Membangun Kedisplinan melalui Media Wordwall dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 2, pp. 1845–1857, 2022.
[46] R. K. Deva and L. D. Putri, “Pembentukan Karakter Peduli Sosial pada Anak Sejak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19,” Jambura J. Community Empower., vol. 3, no. 1, pp. 28–33, 2022, doi: 10.37411/jjce.v3i2.1459.
[47] A. F. Purwati, Dede Darisman, “Tinjauan Pustaka: Pentingnya Menumbuhkan Nilai Toleransi dalam Praktis Pendidikan,” J. Basicedu, vol. 5, no. 5, pp. 3(2), 524–532, 2020.
[48] R. Saleh, “Kerja Sama Orang Tua dan Pendidik dalam Mengenalkan Nilai-Nilai Moral Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 24–33, 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.70.
[49] Rini Anggraeni and Budi Rahman, “Menerapkan Rasa Cinta Tanah Air Pada Anak Usia Dini,” Educivilia J. Pengabdi. pada Masy., vol. 4, no. 2, pp. 96–101, 2023, doi: 10.30997/ejpm.v4i2.7346.
[2] Y. Yuni and H. Harini, “Pengembangan Proses Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter Di Kelas,” J. Citizsh. Virtues, vol. 4, no. 1, pp. 713–723, 2024.
[3] N. P. Suwardani, “Quo Vadis” Pendidikan Karakter: dalam Merajut Harapan Bangsa yang Bermartabat. Unhi Press, 2020.
[4] A. S. M. Amadi, “Pendidikan di Era Global: Persiapan Siswa untuk Menghadapi Dunia yang Semakin Kompetitif,” Educatio, vol. 17, no. 2, pp. 153–164, 2023, doi: 10.29408/edc.v17i2.9439.
[5] J. A. B. Sembiring, “Implementasi Dukungan Orang Tua dan Guru dalam Membangun Karakter Anak,” J. Simki Pedagog., vol. 4, no. 2, pp. 188–197, 2021, doi: 10.29407/jsp.v4i2.49.
[6] S. Pokhrel, “Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan,” Αγαη, vol. 15, no. 1, pp. 37–48, 2024.
[7] I. W. Eka Santika, “Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring,” Indones. Values Character Educ. J., vol. 3, no. 1, pp. 8–19, 2020, doi: 10.23887/ivcej.v3i1.27830.
[8] Z. Andrivat and M. Tjasmini, “Pendidikan Karakter : Membangun Fondasi Moral dan Etika Melalui Pendidikan Anak Usia Dini Character Education : Building Moral and Ethical Foundations Through Early Childhood Education,” Action Res. …, no. 76, pp. 76–87, 2024.
[9] D. Ulfa et al., “Menanamkan Etika dan Moralitas Dalam Pendidikan: Upaya Mewujudkan Pendidikan yang Berkarakter,” vol. 2, no. 2, pp. 1060–1067, 2024.
[10] E. Purwanti and D. A. Haerudin, “Implementasi Pendidikan Karakter Terhadap Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan dan Keteladanan,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 8, no. 2, p. 260, 2020, doi: 10.21043/thufula.v8i2.8429.
[11] H. Gantini and E. Fauziati, “Penanaman Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembiasaan Harian dalam Perspektif Behaviorisme,” J. Papeda J. Publ. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 2, pp. 145–152, 2021, doi: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1195.
[12] M. Judrah, A. Arjum, Haeruddin, and Mustabsyirah, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik,” J. Instr. Dev. Res., vol. 4, no. 1, pp. 25–37, 2024.
[13] C. Chanifudin, S. Rofiki, and M. M. Syah, “Pendidikan Nasional: Pilar Utama Dalam Bembangun Bangsa yang Berdaya Saing,” J. Educ. Relig. Humanit. Multidiciplinary, vol. 2, no. 2, pp. 772–783, 2024.
[14] M. Arif, Y. A. Abdurakhmonovich, and S. Dorloh, “Character Education in the 21st Century: The Relevance of Abdul Wahhab Ash Syarani’s and Thomas Lickona’s Concepts,” Islam. Rev. J. Ris. dan Kaji. Keislam., vol. 12, no. 1, pp. 35–58, 2023, doi: 10.35878/islamicreview.v12i1.690.
[15] A. Asnawan, “Exploring Education Character Thought of Ki Hajar Dewantara and Thomas Lickona,” Int. J. Adv. Sci. Educ. Relig., vol. 3, no. 3, pp. 164–174, 2020, doi: 10.33648/ijoaser.v3i3.83.
[16] S. E. Susanti, “Pendidikan Karakter dalam Membangun Kecerdasan Moral bagi Anak Usia Dini Perspektif Thomas Lickona,” TRILOGI J. Ilmu Teknol. Kesehatan, dan Hum., vol. 3, no. 1, pp. 10–17, 2022, doi: 10.33650/trilogi.v3i1.3396.
[17] S. Zuhri, D. Nazmudin, and A. Asmuni, “Konsepsi Pendidikan Karakter Menurut Al-Zarnuji Dan Thomas Lickona,” Al-Tarbawi Al-Haditsah J. Pendidik. Islam, vol. 7, no. 2, p. 56, 2022, doi: 10.24235/tarbawi.v7i2.11836.
[18] A. Karimah, Y. Aslamawati, and S. Susandari, “Pengaruh Pelatihan Moral Knowing Terhadap Peningkatan Moral Action Dalam Mendidik Anak,” Schema J. Psychol. Res., pp. 27–35, 2022, doi: 10.29313/schema.v0i0.6575.
[19] A. Pramujiono, S. H. Suhari, R. Rachmadtullah, T. Indrayanti, and B. Setiawan, Kesantunan Berbahasa, Pendidikan Karater, Dan Pembelajaran Yang Humanis. Indocamp, 2020.
[20] N. F. Nasya’a Nadyah, “Krisis Moral dan Etika di Kalangan Generasi Muda Indonesia dalam Perspektif Profesi Guru,” vol. 5, pp. 329–337, 2025.
[21] T. Juwita and S. E. Yunitasari, “Pengaruh Keteladanan Orang Tua dalam Pembentukan Perilaku Anak Usia Dini,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 1, pp. 28–33, 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i1.3077.
[22] A. K. Haizatul Faizah, “TantanganPendidikandiEraMillenial,” J. Basicedu, vol. 5, no. 5, pp. 3(2), 524–532, 2020.
[23] A. Farida, Pilar-pilar Pembangunan Karakter Remaja: Metode Pembelajaran Aplikatif untuk Guru Sekolah Menengah. Nuansa Cendekia, 2023.
[24] N. Fausta, R. Zahra, and R. S. Dewi, “Pengaruh Nilai Cinta Damai terhadap Perilaku Peserta Didik di Sekolah,” Ainara J. (Jurnal Penelit. dan PKM Bid. Ilmu Pendidikan), vol. 5, no. 3, pp. 386–390, 2024, doi: 10.54371/ainj.v5i3.552.
[25] G. M. Framanta, “Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Kepribadian Anak,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 2, no. 1, pp. 126–129, 2020, doi: 10.31004/jpdk.v1i2.654.
[26] L. Gurning, “Pengaruh Pendidikan Keluarga Terhadap Masa Depan Anak,” vol. 6, pp. 118–130, 2023.
[27] A. Keziahna and A. Astrid, “Pengaruh Mainan Kesukaan Terhadap Masa Depan Dan Tingkah Laku Anak,” Kreasi, vol. 6, no. 1, 2023, doi: 10.37715/kreasi.v6i1.3744.
[28] dkk Supandi, “IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PAI BERBASIS NILAI ISLAMI DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL MAHASISWA DI UNIVERSITAS ISLAM MADURA,” IMTIYAZ, vol. 8, no. 1, p. 1, 2024, [Online]. Available: https://jurnal.staim-probolinggo.ac.id/Imtiyaz/article/view/1126.
[29] S. Zen Amrullah, “THE DYNAMICS OF ETHNIC ARAB THOUGHT ON WOMEN’S EDUCATION IN MALANG INDONESIA,” Al-Ulum J. Pemikir. Dan Penelit. Ke Islam., vol. 12, no. 2, pp. 143–153, 2025, doi: https://doi.org/10.31102/alulum.12.2.2025.143-153.
[30] A. Sulastri, F. Octaviany, and C. Atikah, “Analisis Pendidikan Karakter Untuk Gen-Z di Era Digital,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 6, pp. 23762–2378, 2023, doi: 10.31004/edukatif.v5i6.5662.
[31] A. Yanti Nurhaeti and N. Faizah Romadona, “Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pengembangan Karakter pada Pendidikan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 39–50, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.464.
[32] D. Deswita, N. K. Rahmawati, A. P. Kusuma, R. Atiyah, Y. Risnawati, and N. Nurhasanah, “Sosialisasi Perkembangan Pola Pikir Remaja Di Era Globalisasi Dan Teknologi,” J. Soc. Outreach, vol. 2, no. 1, pp. 68–77, 2023, doi: 10.15548/jso.v2i1.5699.
[33] L. M. Luthfiyah, “Dampak positif dan negatif media sosial di Lingkungan Masyarakat,” Kompasiana, p. 7, 2024.
[34] F. Mulyono, “Dampak Media Sosial bagi Remaja,” J. Simki Econ., vol. 4, no. 1, pp. 57–65, 2021, doi: 10.29407/jse.v4i1.66.
[35] N. H. Hamzah, E. F. F. Khomaeny, and M. Ulfa, “Tontonan anak di Televisi: Paradoks dan Kontestasi Nilai Tontonan Anak di Media Televisi Nasional,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1883–1893, 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.713.
[36] I. G. Prasetianti, F. Adam, N. Ekaningtyas, and K. Mudrikah, “Membangun Moral : Wirausaha Mahasiswa Melalui Media Pembelajaran Berbentuk Kaos Lukis,” J. Abmas, vol. 18, no. 1, pp. 36–43, 2021, doi: 10.17509/abmas.v18i1.36627.
[37] N. S. Zuhairansyah Arifin, Afrida, Nurkamelia Mukhtar AH, “Penguatan Pendidikan Moral Bagi Anak Melalui DIdidkan Subuh di Taman Pendidikan Al-Qur’an,” J. Pema Tarb., vol. 1, no. 2, pp. 62–69, 2022.
[38] S. Sundahry, F. Muslim, and A. Kusmana, “Pengaruh Teknologi Digital Pada Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar,” J. Muara Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 410–418, 2023, doi: 10.52060/mp.v8i2.1534.
[39] M. K. Kholillah, Y. F. Furnamasari, and D. A. Dewi, “Peran Pendidikan Dalam Menghadapi Arus Globalisasi,” Edumaspul J. Pendidik., vol. 6, no. 1, pp. 515–518, 2022, doi: 10.33487/edumaspul.v6i1.2508.
[40] F. Nuraeni and M. Lubis, “Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 1, pp. 137–143, 2022, doi: 10.23887/paud.v10i1.46054.
[41] D. N. F. Noor and R. Damariswara, “Peran Media Sosial dan Keluarga dalam Pembentukan Karakter Santun Anak Usia Sekolah Dasar,” PTK J. Tindakan Kelas, vol. 3, no. 1, pp. 39–47, 2022, doi: 10.53624/ptk.v3i1.105.
[42] K. Sagala, L. Naibaho, and D. A. Rantung, “Tantangan Pendidikan karakter di era digital,” J. Kridatama Sains Dan Teknol., vol. 6, no. 01, pp. 1–8, 2024, doi: 10.53863/kst.v6i01.1006.
[43] R. Efendi, A. R. Ningsih, and M. SS, Pendidikan Karakter di Sekolah. Penerbit Qiara Media, 2022.
[44] S. A. Octavia, Sikap dan kinerja guru profesional. Deepublish, 2020.
[45] Y. M. Sinaga and R. H. Soesanto, “Upaya Membangun Kedisplinan melalui Media Wordwall dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 2, pp. 1845–1857, 2022.
[46] R. K. Deva and L. D. Putri, “Pembentukan Karakter Peduli Sosial pada Anak Sejak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19,” Jambura J. Community Empower., vol. 3, no. 1, pp. 28–33, 2022, doi: 10.37411/jjce.v3i2.1459.
[47] A. F. Purwati, Dede Darisman, “Tinjauan Pustaka: Pentingnya Menumbuhkan Nilai Toleransi dalam Praktis Pendidikan,” J. Basicedu, vol. 5, no. 5, pp. 3(2), 524–532, 2020.
[48] R. Saleh, “Kerja Sama Orang Tua dan Pendidik dalam Mengenalkan Nilai-Nilai Moral Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 24–33, 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.70.
[49] Rini Anggraeni and Budi Rahman, “Menerapkan Rasa Cinta Tanah Air Pada Anak Usia Dini,” Educivilia J. Pengabdi. pada Masy., vol. 4, no. 2, pp. 96–101, 2023, doi: 10.30997/ejpm.v4i2.7346.
Downloads
Published
2025-08-08
How to Cite
[1]
W. Wartinah and N. Hidayat, “CHARACTER EDUCATION AS A MORAL FOUNDATION FOR CHILDREN IN THE DIGITAL ERA (Literature Conceptual Review)”, alulum, vol. 12, no. 3, pp. 277–289, Aug. 2025.
Issue
Section
Articles
