ETIKA BERMEDIA SOSIAL DALAM PERSPEKTIF AL-QUR'AN: Kajian QS. Al-Hujurat: 11-12 dan Implikasinya terhadap Materi Akhlak dalam Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.31102/ahsanamedia.12.1.2026.90-98Kata Kunci:
Etika Digital, QS. Al Hujurat, Mixed Methods, Materi Akhlak, Pendidikan Agama IslamAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan konsep etika bermedia sosial berbasis Al Quran surat Al Hujurat ayat sebelas hingga dua belas serta mengeksplorasi implikasi praktisnya terhadap materi Akhlak dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode penelitian menggunakan pendekatan Mixed Methods dengan desain Sequential Explanatory, di mana tahap kuantitatif melibatkan lima puluh siswa melalui kuesioner untuk memotret realitas etika digital, dilanjutkan tahap kualitatif melalui kajian tafsir maudhui dan wawancara mendalam untuk merumuskan solusi pedagogis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuh puluh enam persen siswa terlibat pelanggaran etika digital, dengan persentase tertinggi pada penyebaran informasi tanpa tabayyun sebesar empat puluh satu persen. Kajian tafsir mengungkapkan bahwa Al Hujurat ayat sebelas hingga dua belas menawarkan solusi komprehensif melalui larangan tahqir, lamaz, zhan, dan ghibah yang sangat relevan dengan konteks siber kontemporer. Implikasi penelitian menegaskan bahwa materi Pendidikan Agama Islam harus bertransformasi menggunakan pembelajaran berbasis kasus viral, pengembangan modul etika digital terintegrasi, serta penguatan peran guru sebagai murabbi digital melalui program P5RA untuk membentengi siswa dari krisis moral di ruang siber secara holistik dan membentuk karakter generasi muslim yang berakhlak mulia di era disrupsi teknologi informasi dan komunikasi digital yang semakin canggih saat ini demi terwujudnya masyarakat yang beradab dan bermartabat di masa depan yang lebih baik.
Referensi
El Izat, F. H. (2026). Nilai-Nilai Akhlak dalam QS. Al-Hujurat Ayat 11–12: Kajian Asbabun Nuzul dan Implikasinya dalam Pendidikan Islam. JPIK–Jurnal Pendidikan Islam dan Studi Keislaman, 2(1), 69-81.
Fahimah, S. (2014). Etika Komunikasi Dalam Al-Quran: Studi Tafsir Surat Al-Hujurat Ayat 1–8. Madinah: Jurnal Studi Islam, 1(2), 95-108.
Fatihah, M. (2025). Strategi Guru Dalam Menangani Cyberbullying Pada Generasi Alpha Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Studi Kasus di MI Bahrul Ulum. at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 51-64.
Hemalia, Y., & Ronaydi, M. (2024). Etika Komunikasi Virtual: Solusi Normatif Surat Al-Hujurat Ayat 11 dalam Mengatasi Cyberbullying. J-KIs: Jurnal Komunikasi Islam, 5(2), 287-308.
Marlina, Y., & Wirman, E. P. (2026). Isu Kontemporer Aqidah Akhlak: Etika Digital, Hedonisme, dan Moralitas Generasi Z dalam Perspektif Pendidikan Islam. As-Sulthan Journal of Education, 3(1), 490-502.
Murtadho, A. J., NR, A. F., & Wirastho, E. (2024). Penafsiran Ayat Tentang Bullying Dalam Al-Qur’an:(Studi Komparasi Tafsir Al-Azhar dan Tafsir Al-Misbah). El-Wasathy: Journal of Islamic Studies, 2(1), 182-196.
NISA, C. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Berbasis Flipbook Pada Mata Pelajaran Pai Bp Terintegrasi Moderasi Beragama Kelas V Sdn Kradinan 02 Madiun (Doctoral dissertation, IAIN PONOROGO).
Sartiwi, S. (2023). Pembelajaran kontekstual dalam pendidikan agama Islam: Memahami pengalaman peserta didik dalam mengaplikasikan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(3), 74-83.
Syamsiyah, N. G., Maulidana, H., & Muhammad, D. H. (2026). Analisis Akhlak Digital Siswa SMP dalam Buku Teks PAI: Pencegahan Ghibah, Fitnah, dan Ujaran Kebencian. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 3(1), 212-230.
