RELIGIOUS MODERATION LITERACY IN THE LOCAL CONTENT CURRICULUM AT HIGH SCHOOL MAARIF 1 PAMEKASAN
Kata Kunci:
religious moderation literacy, local content, Aswaja, character educationAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi literasi moderasi beragama dalam kurikulum muatan lokal di SMA Ma'arif 1 Pamekasan dan mengkaji implikasinya terhadap pembentukan karakter siswa. Sebagai lembaga pendidikan di bawah Lembaga Pendidikan Ulama Ma'arif Nahdlatul, sekolah berkomitmen untuk menginternalisasi nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah An-Nahdliyah. Penelitian ini berfokus pada integrasi nilai-nilai moderasi beragama ke dalam pembelajaran di kelas, budaya sekolah, praktik keagamaan, dan kegiatan ekstrakurikuler. Dengan menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dan interpretatif. Temuan menunjukkan bahwa literasi moderasi beragama diimplementasikan melalui kurikulum konten lokal berbasis Aswaja yang menekankan tawassuth, tawazun, tasamuh, dan i'tidal. Pelaksanaannya muncul dalam materi pembelajaran, bacaan Al-Qur'an, doa bersama, istighotsah, tahlil, yasinan, studi NU, peringatan hari raya Islam, dan ekstrakurikuler keagamaan seperti hadrah, rebana, dan organisasi kemahasiswaan. Praktik-praktik ini berkontribusi positif terhadap toleransi, disiplin, tanggung jawab, penghormatan terhadap guru dan orang tua, kesadaran sosial, dan nasionalisme siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa konten lokal berbasis moderasi beragama merupakan model yang efektif untuk mengembangkan siswa yang beragama, moderat, dan berpikiran nasional.
Referensi
Syafi’i, Imam. 2023. “Aswaja An-Nahdliyah sebagai Basis Pendidikan Toleransi.” Jurnal Ahlussunnah Studies, Vol. 3 No. 1,
Zuhairi, Ahmad. 2021. “Internalisasi Nilai Moderasi Beragama dalam Pendidikan Menengah.” Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 7 No. 2,
Fauzi, Ahmad. 2020. “Literasi Digital dan Tantangan Moderasi Beragama Generasi Z.” Jurnal Komunikasi Islam, Vol. 4 No. 2,
Kementerian Agama Republik Indonesia. Moderasi Beragama. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI, 2019.
Muhaimin. Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.
Piaget, Jean. The Psychology of Intelligence. London: Routledge, 1950.
Vygotsky, Lev S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press, 1978.
Gay, Geneva. Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice. New York: Teachers College Press, 2010.
