REFLEKSI MAHASISWA MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PEMBELAJARAN DARING DI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.31102/alulum.11.1.2024.76-90Kata Kunci:
Refleksi Mahasiswa, Pembelajaran Daring.Abstrak
Pembelajaran daring belum begitu familiar di kalangan mahasiswa. Meskipun demikian, pembelajaran daring tetap dilaksanakan. Penelitian ini dilatar belakangi oleh keinginan untuk mengetahui refleksi mahasiswa magister pendidikan agama Islam terhadap pembelajaran daring. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan strategi studi kasus. Pengumpulan data melalui kegiatan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian yaitu pembelajaran daring menggunakan Zoom, Google Meet, Whatsapp Group, Google Classroom, Google Meet, dan SUKAmail. Tantangannya adalah penyesuaian lingkungan dan suasana belajar, serta penyesuaian penggunaan teknologi pembelajaran daring. Persepsi mahasiswa mengenai dampak positif pembelajaran daring yaitu: mewujudnya kompetensi mahir teknologi, memberikan efisiensi waktu dan keuangan, orang tua dapat memantau proses pembelajaran. Dampak negatif menjadi penyebab berkurangnya harkat dan martabat dosen sebagai insan teladan. Implikasi dari kegiatan penelitian ini adalah 1) peningkatan kualitas pembelajaran daring, 2) pengembangan strategi pembelajaran yang efektif, 3) penguatan keterlibatan mahasiswa, 4) pengembangan infrastruktur teknologi Pendidikan, 5) peningkatan kompetensi dosen, 6) pemberdayaan mahasiswa sebagai mitra pembelajaran, 7) pengambangan pembelajaran HIBRIDA, 8) penyusunan pedoman pembelajaran daring.
Unduhan
Referensi
[2] I. M. Rumengan, A. S. M. Lumenta, and S. D. E. Paturusi, “Pembelajaran Daring Pendidikan dan Pelatihan Aparatur Sipil Negara Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Papua Barat,” Jurnal Teknik Informatika, vol. 14, no. 3, pp. 303–312, Jul. 2019, doi: 10.35793/JTI.14.3.2019.24147.
[3] N. Ulfatin, Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan: Teori Dan Aplikasinya. Malang: Media Nusa Creative, 2015. Accessed: Feb. 04, 2023. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=kISeEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Penelitian+kualitatif+deskriptif&ots=SlHxrCWcR0&sig=SPuDZMJ9oR9VK7V8TKj4698pMjs&redir_esc=y#v=onepage&q=deskriptif&f=false
[4] J. W. Creswell, Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed, Ketiga. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017.
[5] D. H. W. Panjaitan, M. Arif, Radino, and M. Falahain, “Metodologi Pembelajaran Fiqih Berbasis Daring pada Mahasiswa S1 PAI Semester III di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta,” Tafhim Al-’Ilmi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, vol. 13, no. 2, pp. 250–267, Mar. 2022, Accessed: Jan. 26, 2023. [Online]. Available: http://ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/tafhim/article/view/5452
[6] K. A. Ramdani, Z. Arifin, and N. Fathurrohman, “Pemanfaatan Aplikasi Zoom sebagai Media Pembelajaran PAI pada Masa Pandemi Covid-19 di SMPN 1 Karawang Barat,” Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, vol. 17, no. 02, Sep. 2021, doi: 10.54069/ATTAQWA.V17I02.140.
[7] I. M. Pustikayasa, “Grup Whatsapp Sebagai Media Pembelajaran,” Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu, vol. 10, no. 2, pp. 53–62, Dec. 2019, doi: 10.36417/WIDYAGENITRI.V10I2.281.
[8] J. W. Kusuma and H. Hamidah, “Perbandingan Hasil Belajar Matematika dengan Penggunaan Platform Whatsapp Group dan Webinar Zoom dalam Pembelajaran Jarak Jauh,” JIPMat: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, vol. 5, no. 1, Apr. 2020, doi: 10.26877/JIPMAT.V5I1.5942.
[9] N. Hiya, N. Br. Bangun, M. Syafii, P. Sianturi, and J. Hutagaol, “Pelatihan Penggunaan ‘Google Drive’ Pada Proses Pembelajaran Dimasa Pandemi Covid 19 Di Lembaga Komunikasi Dan Informasi Dosen (LEMKOMINDO-Indonesia),” J-LAS (Journal Liaison Academia and Society), vol. 1, no. 2, pp. 9–18, 2021, Accessed: Jan. 31, 2023. [Online]. Available: http://j-las.lemkomindo.org/index.php/J-LAS/article/view/193
[10] S. A. Hapsari and H. Pamungkas, “Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Online di Universitas Dian Nuswantoro,” Wacana: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, vol. 18, no. 2, pp. 225–233, Dec. 2019, doi: 10.32509/wacana.v18i2.924.
[11] W. Salamah, “Deskripsi Penggunaan Aplikasi Google Classroom Dalam Proses Pembelajaran,” Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, vol. 4, no. 3, pp. 533–538, Nov. 2020, doi: 10.23887/JPPP.V4I3.29099.
[12] Pusat Teknologi Informasi dan Pangkalan Data UIN Sunan Kalijaga, “SUKAmail.” https://it.uin-suka.ac.id/id/page/prodi/648-SUKAmail (accessed Jan. 31, 2023).
[13] W. A. F. Dewi, “Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar,” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, vol. 2, no. 1, pp. 55–61, 2020, doi: 10.31004/edukatif.v2i1.89.
[14] Kementerian Agama Republik Indonesia, Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama, 2019.
[15] D. Miyanto, “Analisis Terhadap Surat Al-‘Alaq Ayat 1-5 Tentang Nilai-Nilai Pendidikan Islam,” Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan, vol. 5, no. 1, pp. 83–103, Sep. 2021, Accessed: Feb. 02, 2023. [Online]. Available: http://ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/aliman/article/view/4439
[16] M. Siregar, Filsafat Pendidikan Islam menuju Pembentukan Karakter. Yogyakarta: Pascasarjana FTIK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2021.
[17] M. Muafi, S. Supandi, and S. Syafrawi, “EFEKTIVITAS METODE TAMRINUL MUSABAQOH TILAWATIL KITAB (TMTK) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR MEMBACA KITAB KUNING DI MADRASAH ALIYAH DINIYAH PUTRA PONDOK PESANTREN MIFTAHUL ULUM BETTET PAMEKASAN”, AHSANAMEDIA, vol. 9, no. 2, pp. 125-134, Jul. 2023.
[18] S. Supandi and A. Ahmadi, “PERAN GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MEMBINA AKHLAK BAGI SISWA MADRASAH ALIYAH NOER FADILAH SUMBER PANJALIN AKKOR PALENGAAN PAMEKASAN”, j.edu.part, vol. 2, no. 2, pp. 87–98, Sep. 2023.
[19] K. Aini and S. Supandi, “PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN: Kajian Tematik Pendidikan Anak”, j.edu.part, vol. 2, no. 1, pp. 79–98, May 2023.
