STUDENTS' LEARNING INDEPENDENCE IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC

Penulis

  • Karlina Damayanti Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Aqil Arkanuddin Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Muhammad Taufik Bintang Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.31102/alulum.12.4.2025.400-406

Kata Kunci:

Kemandirian Belajar, Mata Pelajaran PAI, Covid-19.

Abstrak

Kemandirian merupakan salah satu aspek dari sifat seseorang, maka dalam mempelajari konsep kemandirian harus dilihat dari kepribadian individu itu sendiri. kemandirian belajar merupakan kemampuan siswa dalam mewujudkan keinginannya tanpa bergantung kepada orang lain. tujuan dalam penelitian ini ialah untuk mengetahui kemadirian belajar siswa terhadap pembelajaran PAI pada masa pandemic covid-19 dikelas VIII SMPN 2 Teluk Jambe Timur. penelitian ini menggunakan metode survei. Penelitian survei ialah penelitian yang mengambil sampel dari satu populasi serta menggunakan angket sebagai alat pengumpulan data. meliputi 3 aspek: (1) kesadaran dalam mengikuti pembelajaran, (2) tanggung jawab dalam mengerjakan tugas, (3) motivasi dalam belajar PAI, (4) metode pembelajaran video based learning. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis persentase. kemandirian belajar peserta didik terhadap mata pelajaran PAI tergolong sudah baik. karena pada ke 4 aspek tersebut banyak responden lebih banyak menjawab setuju.. dengan hasil penelitian tersebut maka dapat dikatakan siswa telah mampu beradaptasi dengan penerapan pembelajaran daring saat ini. Namun guru juga harus selalu mendampingi peserta didik dalam proses pembelajaran agar siswa bisa lebih memahami materi yang dipelajari dan dapat meningkatkan kemandirian belajar khususnya pada mata pelajaran PAI.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

[1] M. S. Djaelani, “peran pendidikan agama Islam dalam keluarga dan masyarakat,” Ilm. WIDYA, vol. 1, no. 2, pp. 100–105, 2013.
[2] Sobana, “dampak pandemi covid-19 terhadap pendidikan dan pelatihan aparatur,” Pendidik. Indones., vol. Vol.1, no. No. 1, pp. 166–175, 2020.
[3] R. Efendi, A. R. Ningsih, and M. SS, Pendidikan Karakter di Sekolah. Penerbit Qiara Media, 2022.
[4] J. U. Fery Muhamad Firdaus, Nirmala Arum Pratiwi, Sri Riyanti, “meningkatkan kemandirian belajar peserta didik sekolah dasar menggunakan model SOLE saat pandemi covid-19,” J. Foundasia, vol. Vol.12 No., no. 1, 2021.
[5] V. A. Melinda, Y. S. Degeng, and D. Kuswandi, “pengembangan media video pembelajaran IPS berbasis virtual field trip (Vft),” Tarbiyatuna, vol. 5, no. 1, pp. 1–14, 2020.
[6] Lexy J. Moleong, Metode Penelitian Kualitaif. Bandung: Rosdakarya, 2012.
[7] A. Tersiana, metode penelitian, Ke-1. Yogyakarta: Anak hebat Indonesia, 2020.
[8] A. Rukajat, Pendekatan Penelitian Kualitatif. Yogyakarta, 2018.
[9] Sudarmono, Apuanor, and E. H. Kurniawati, “Pengaruh Kesadaran Diri terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa kelas IX SMPN 9 Sampit,” Paedagogie, vol. 5, no. 2, pp. 79–85, 2017.

Diterbitkan

2025-09-25

Cara Mengutip

[1]
K. Damayanti, A. Arkanuddin, dan M. T. Bintang, “STUDENTS’ LEARNING INDEPENDENCE IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC”, alulum, vol. 12, no. 4, hlm. 400–406, Sep 2025.