DAMPAK PEMBELAJARAN SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS E-LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA

Abstrak

Pembelajaran berbasis e-learning merupakan hal yang sangat diperlukan terlebih pada mata kuliah sejarah pendidikan Islam sehingga dapat memicu tingkat kemandirian belajar yang baik pada setiap mahasiswa dengan menggunakan berbagai fasilitas secara online yang dapat diakses oleh siapapun, kapapun, dan dimanapun. Tanpa adanya model pembelajaran berbasis e-learning, mahasiswa kurang memiliki keinganan atau inisiatif sendiri untuk belajar terutama pada mata pembelajaran sejarah pendidikan Islam yang membutuhkan daya fokus dalam membaca serta memahami alur peristiwa-peristiwa yang sangat penting untuk diketahui. Tujuan dalam penelitian ini, untuk mengetahui apa saja dampak pembelajaran sejarah pendidikan Islam berbasis e-learning yang dapat mempengaruhi kemandirian belajar mahasiswa. Pendekatan yang peneliti gunakan dalam penelitian ini ialah pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Hasil penelitian ini mengemukakan bahwa pembelajaran sejarah pendidikan Islam berbasis e-learning dapat memberikan dampak terhadap peningkatan kemandirian belajar mahasiswa, dan dengan adanya berbagai strategi dan upaya yang dilakukan dosen sejarah pendidikan Islam untuk pembelajaran yang dilaksanakan secara e-learning juga memberikan peluang, rangsangan serta ambisi kemandirian dalam belajar pada setiap mahasiswa secara baik.