Lensa: Upaya Optimalisasi Kesehatan Mata Anak Cegah Bahaya Paparan Gadget di RA Al-Ikhwan Bangkalan
DOI:
https://doi.org/10.31102/darmabakti.2024.5.02.245-253Keywords:
Kesehatan, Mata, GadgetAbstract
Tingginya penggunaan gadget oleh anak-anak, termasuk usia pra sekolah saat ini menjadi perhatian banyak pihak. Selain orang tua, guru di sekolah juga prihatin dan khawatir terhadap bahaya yang mungkin ditimbulkan oleh kebiasaan ini, termasuk guru dan orang tua/wali di RA Al-Ikhwan Bangkalan. “Lensa” merupakan program yang difokuskan pada kegiatan pelatihan, skrining, dan edukasi untuk meningkatkan kesehatan mata pada anak. Metode yang digunakan antara lain dengan 1) pelatihan dasar tumbuh kembang anak bagi guru RA Al-Ikhwan, 2) skrining tes daya lihat bagi siswa-siswi RA Al-Ikhwan, dan 3) edukasi kesehatan mata. Kegiatan pengabdian ini secara keseluruhan mendapatkan hasil yang baik dan memuaskan. Terdapat peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dalam tumbuh kembang anak, dan terdapat peningkatan pengetahuan anak tentang cara menjaga kesehatan mata. Sementara berdasarkan skrining TDL ditemukan 5 anak dengan kategori curiga ada gangguan penglihatan.
Downloads
References
Anggraini, W. (2011). Keterlambatan bicara (speech delay) pada anak (studi kasus anak usia 5 tahun). Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.
ANTINA, R. R., QOMARI, S. N., & SOLIHA, S. (2022). Pengaruh Paparan Gadget Terhadap Resiko Speech and Language Delay Pada Anak Usia Pra Sekolah. Jurnal Ners, 6(2), 174–178.
Hidayat, A., & Maesyaroh, S. S. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 1(5), 356–368.
Kemenkes, R. I. (2016). Pedoman pelaksanaan stimulasi, deteksi dan intervensi dini tumbuh kembang anak. Jakarta: Kementrian Kesehatan RI.
Marpaung, J. (2018). Pengaruh penggunaan gadget dalam kehidupan. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program, 5(2).
Novianti, R., & Garzia, M. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak; Tantangan Baru Orang Tua Milenial. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1000–1010.
Rowan, C. (2013). The impact of technology on child sensory and motor development. Retrieved March, 10(8), 2017.
Sofia, A. (2021). HUBUNGAN DURASI PENGGUNAAN GADGET DAN PENDAMPINGAN ORANG TUA DENGAN MASALAH MENTAL EMOSIONAL ANAK USIA 36-60 BULAN [STIKes Ngudia Husada Madura]. http://repository.stikesnhm.ac.id/id/eprint/998
Ulfa, N. M. (2020). Analisis media pembelajaran flash card untuk anak usia dini. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(1), 34–42.
Wandini, R., Novikasari, L., & Kurnia, M. (2020). Hubungan Penggunaan Gadget Terhadap Kesehatan Mata Anak Di Sekolah Dasar Al Azhar I Bandar Lampung. Malahayati Nursing Journal, 2(4), 810–819.
